翻閱到過去的課堂作業
「由文中的分析可知，教育的內涵不限定於某種特定的行為與思考，回到文中最初的疑問：”What is an educated man？”我想作者的寓意不在直接定義何者是”educated”，而是自我們希望可以成為哪一種人談起（想成為何種水果），如訓練、教學、博雅教育等，皆偏重技巧或者是思考的光譜兩端，只觸及人的其中一個面向，不論是價值、認知或者是傳遞的歷程，這些皆不足以使人成為完整的人，如上堂課老師的提醒，規準亦不是唯三的存在，雖然規準有分辨與導正的功能，但若教育只限定於某些原則或事實，人的無限發展可能性或許受到抹煞。那麼，何者為”an educated man”，閱讀後我的解讀為，一個將內在知識與外在行為合理連結，並且關懷自身之外的完整的人，就是一個有教養的人。
我們人都很喜歡下定義，不論是研究、睡眠或者是心靈，似乎都需要一個明確的範圍，才能夠在此界限內安頓生命，卻窄化了延伸的可能性。 」
嘗試找出定義的方式，研究問題，研究方法，文獻探討，分析，結論
整個歷程，找不到定義，找不到結論
恢復理性後
確實，結束早已結束，是心態的改變還沒完成
謝謝曾經彼此認真投入，經歷過也承受過
緣起緣滅，放下便是
對我而言，這樣是很好的方式
我需要絕望與是非分明，即使這世界不是這樣運轉
不再有牽掛，不再有羈絆
痛到沒有感覺了，但這是必經過程我知道
這樣很好，可以對自己更絕對更無感
誰說覺得自己比較痛的人是真的比較痛，誰說先離開的人不會痛
只要付出過只要是人，就無須對過去的認真有怨言，因為真心誠意過
只是現在種種無法完全釐清的因素無法繼續，如此而已
我想這次上天給我的功課
是練習認真付出，還有接受世界上混沌不明的可能性
放置，放下，離去
很快的，彼此會走上對各自最好的那條路
人生無常，順應天意
如果每一句話是一個願
請給我力量讓我放下
讓我成長為茁壯能夠有智慧面對世間苦難的人
